​Há 7 anos a Faculdade de Educação da UFMG vem ofertando, semestralmente e como optativa, a disciplina “Por uma pedagogia do prazer”, baseada no livro “Racionalidade da Sabedoria Popular: energia material humana e sexualidade” de G. Fábio Madureira, que historicamente se contrapõe à racionalidade mecanicista do atual saber chamado de científico.

O objetivo dessa disciplina é possibilitar aos alunos o contato com um outro paradigma de conhecimento, diferente do atualmente hegemônico em nossas academias, mas muito presente em nossa cultura: literatura, folclore, novelas, medicina popular, música popular, em especial, a linguagem popular. A expectativa é que a consciência desse paradigma da Sabedoria Popular sirva de instrumental para os alunos evoluírem em seu auto-conhecimento e no exercício de sua função de professores.

24 / masculino / Estudante
Algumas discussões foram complementos fundamentais de assuntos  já discutidos nos estudos da psicanálise e psicologia, porém de maneira mais clara, mais direta, sobretudo em relação à compreensão de temas como vontade e desejo.

25 anos / Feminino / Estagiária – Pedagogia
Amei ter feito esta disciplina, acredito que o método que foi usado foi excelente. Cada grupo apresentar uma parte do livro me instigou a conhecê-lo e acabei lendo todo o livro e ainda estimulei meu namorado a ler, ele leu e gostou tanto, que hoje também pratica a lobosofia.

30 anos / Feminino / Pedagoga
Achei interessante o fato de primeiro ser trabalhada a questão do paradigma de conhecimento que atualmente rege a sociedade, contrapondo com a teoria da EMH e sua contribuição para uma vida mais prazerosa.

23 / Feminino / Estudante
Os conteúdos apresentados buscaram o entendimento de uma teoria cujos conceitos, além de inovadores diante de um paradigma simplificacionista e reducionista que ainda predomina no campo cientifico, tem pertinência, são bem fundamentados e possuem relevância social.

25 / Feminino / Estudante
Os conceitos, conteúdos e princípios da disciplina foram bons. Estudar a dimensão da racionalidade da Cultura Popular dentro deste espaço “Universidade”acabou por ser uma interessante e nova experiência

29 anos / Masculino / Agente de Correios
Assim pude  perceber que sou eu o sujeito da minha vida e que posso me tornar forte,mais homem, quando produzo a energia material humana positiva, mas se produzo a negativa, com certeza, terei constituído-me em um zé ninguém! 

32 anos / MASCULINO / Bombeiro Militar
Nesta disciplina foi possível conhecer conceitos, princípios e fundamentos completamente novos. Apesar de todos estarem presentes em nosso dia-a-dia, não é comum atinarmos para tais sinais. Com a apresentação da teoria da EMH, ficou mais palpável…

25 anos / Feminino / Instrutora de Atividades Culturais e Educacionais
O que o Fábio elucida é uma coisa que eu já acreditava, o ser humano tem cada vez mais se tornado um estranho para si mesmo e parece estar depositando suas esperanças em meios que o tem cegado ainda mais, portanto, confunde prazer e alívio, torna-se inconsciente e reproduz energia negativa.

25 nos / Feminino / Estudante
O que mais chamou atenção foi a diferença entre prazer e alívio, foi muito estranho perceber como atribuímos o prazer a coisas que são simplesmente alívio e como nossa vida é muito menos prazerosa do que pensávamos.

34 anos / Masculino / Estudante de Física
Quando me matriculei na disciplina não imaginava que abordaríamos tantos temas interessantes falados e aprensentados nas aulas. Quanto aos conceitos foram quase todos uma novidade para mim, nunca tinha parado para pensar ou mesmo fazer o que foi vivenciado nas aulas.

26 / Masculino / Estudante de Física
Eu aprendi como diferenciar o que me dá prazer ou alívio, e sei como escolher o prazer AGORA. Após conhecer esta teoria, procuro fazer com que minhas aulas sejam realmente prazerosas, levando a gerar energia positiva para mim e meus alunos

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Só a afirmação da verdadeira referência sexual feminina poderá nos levar à superação desta cultura patriarcal e castrante.

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Alicerçada na repressão ao desejo, nossa cultura tem cada vez mais castrado seus indivíduos.

Esta cultura, que prefiro denominar de greco-judáica, se funda na negação da dimensão da energia na matéria, diferentemente da cultura da Sabedoria Popular que jamais negou tal dimensão, produzindo meios e modos de se lidar com sua face negativa: rituais de descarrego, benzeção e hábitos os mais naturais possíveis, tendo como ideal de indivíduo o enxuto.

E por negar a dimensão da energia na matéria, a cultura greco-judáica constrói os dois pilares mais importantes para a sua própria evolução e progressivo processo de produção/reprodução de energia material humana mortal/negativa: a famosa falacidade dos sentidos e a propalada irreferência sexual feminina.

Com isso, a impotencialização de seus indivíduos já se inicia no útero materno e avança pela vida afora, produzindo indivíduos cada vez mais aguados, pois que carregados de energia material humana mortal/negativa – EMH-..

E dá-lhe impotência respiratória! [i] . Cada vez mais se torna raro ver-se uma criança com respiração natural e saudável. Geralmente são portadoras de rinite, bronquite, sinusite e outros ites mais.

E dá-lhe impotência gustativa! [ii] [iii] . O normal hoje é se alimentar orientados por dietas, porque, com o paladar embotado, os indivíduos não sabem mais nem escolher nem usufruir dos alimentos.

E dá-lhe impotência excretora! [iv] . O fenômeno da prisão de ventre é cada vez mais comum e quando não, a excreção não passa da dimensão de alívio, perdendo paulatinamente sua aura de prazer.

Multiplicando-se essas impotências umas pelas outras é óbvio que teremos como resultado a impotência genital [v] tanto masculina (disfunção erétil, ejaculação precoce) quanto feminina ( frouxidão vaginal, anorgasmia).

E se a potência genital é condição material para a vivência sexual, claro que teremos como normal a impotência sexual. Mas como a sexualidade é instintiva, buscam-se meios e modos de se vivê-la de qualquer maneira. Uns dão o nome a esses meios e modos de opção, outros de tara, outros de perversão, outros de transtorno, outros de fantasia, outros de herança genética, etc

Mas não interessa os nomes. A questão é que esta cultura, negando a dimensão de energia na materialidade humana, tem sistemática e progressivamente castrado os seus indivíduos no corpo e na alma, [vi] deixando como rastro cada vez mais mazelas sociais e psíquicas.

.

E para ilustrar a mensagem, eis uma poesofia que retrata esse triste quadro:
:

IMPOTÊNCIA

Qualquer macho

brocha

ante uma bruxa.

Na relação com a bruxa

todo machão

desabrocha.

A bruxa é a fêmea brocha.

A fêmea brocha é frouxa

e o machão um trouxa.

A mulher  objeto

recebe todo o dejeto

que o  machão projeta

de sua  vida abjeta.

Se o machão com a fêmea brocha

e com a bruxa desabrocha,

a natureza murcha.

Sugerimos a leitura dos links abaixo para dar maior clareza e consistência ao raciocínio deste texto, pois tratam da mesma temática, abordando pontos específicos da problemática.

[i]  Castração pela gula: e respiração comprometida 17 de Novembro de 2016

[ii] Castração pela gula. 22 de Janeiro de 2016

[iii] Castração pela gula: sucção 15 de Abril de  2016

[iv] Castração pela gula e fase anal 16 de Fevereiro de 2017
​
[v] Castração pela gula e fase genital  13 de Junho de 2017

[vi] Castração energética, a pior de todas  13 de Julho de 2017

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 Tomar alívio por prazer gera e sustenta um mundo de (auto)violência e ilusão.

A Faculdade de Educação da UFMG está oferecendo, mais uma vez, pelo Colegiado de Licenciatura, a disciplina “Por uma pedagogia do prazer”, neste segundo semestre de 2017.

Será ministrada às terças-feiras de 19:00 às 22:30.

Ementa: O modelo pedagógico vigente mostra sua incapacidade de educar seres humanos, porque está embasado na lógica do alivio e não do prazer, mas do medo e da heterorregulação. Até certo momento da história, essa tarefa de educar, cabia à família que, geralmente, se inspirava nos valores e ensinamentos da Sabedoria Popular. Essa Disciplina busca resgatar esses valores e apresentar a dimensão de energia material humana como ponto crucial para a construção de uma Pedagogia que favoreça  a busca do prazer, do amor e da autorregulação, com uma metodologia de teorização da prática, superando o atual modelo de aplicação de teorias.
Tem como manual básico o livro “Racionalidade da Sabedoria Popular: energia material humana e sexualidade”. Autor: G. Fábio Madureira.

Disciplina isolada:

28 de julho sexta-feira. Matrícula dos alunos de reopção e de rematrícula nos Colegiados de Cursos de Graduação para o 2o período letivo de 2017.

07 de agosto segunda-feira .Requerimento de matrícula em disciplina isolada de graduação e de pós-graduação, para o 2o período letivo de 2017. Dia 09 quarta-feira. Data limite para divulgação dos resultados dos requerimentos de matrícula em disciplina isolada de graduação e pós-graduação para o 2o período letivo de 2017.

10 e 11 de agosto quinta e sexta-feira.Período de matrícula em disciplinas isoladas de graduação e pós-graduação, para o 2o período letivo de 2017.

Código da disciplina: FAE483 R
Carga horária: 60 horas/aula
Professores:  Leonardo José Jeber – Diretor Administrativo e Financeiro da SER em SI e Professor da UFMG
Fábio Madureira – Presidente da SER em SI

Acesse aqui o programa
Veja alguns depoimentos  e as fotos dos ex-aluno

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Só a consciência da origem e funcionamento da EMH permite a superação da sociedade patriarcal

Nos nossos últimos informativos temáticos tentamos refletir com você sobre hábitos e comportamentos dos adultos, principalmente dos pais, que interferem na evolução das crianças, castrando-as. Apesar de sua importância no processo de amadurecimento de nossos filhos, tais hábitos e comportamentos são apenas conseqüentes e complementares, expressando algo ainda mais importante!

Por isso,  queremos aprofundar essa reflexão, destacando a predominância das descargas energéticas nesse processo de castração.

A evolução humana é determinada pela superação do cio biológico da fêmea (desejo original/inconsciente, fusão genital) na busca do cio psicobiofísico (desejo histórico/consciente, fusão genital).

Entretanto, no atual estágio dessa evolução, ainda não nos tornamos sujeitos do cio psicobiofísico, com uma vivência sexual determinada pelo modelo da fusão genital. Ao contrário, em geral ainda não superamos o modelo da fissão genital (macho genitalmente potente X fêmea genitalmente impotente), porque desconhecemos a origem e funcionamento da EMH. E é por isso que a humanidade ainda produz/reproduz preponderantemente a EMH-, energia material humana mortal/negativa.

É essa energia que descarregamos em nosso filhos, embotando-lhes os sentidos, principalmente no amadurecimento de seu sistema respiratório e de seu paladar. Apesar de invisível, ela é concreta, pois perceptível pelos nossos sentidos através de suas  características físico-químicas: frígida, seca, fétida e salamarga. E como o sistema de percepção das crianças ainda não foi corrompido, elas absorvem tais características facilmente.

É o que está sinteticamente descrito na poesofia “Caldeirão da noite” da qual destacamos um trecho para a sua reflexão e cujo texto completo se encontra em nosso site.

“(…)

Apagadas as luzes,
os espelhos morrem
o calor vai embora
esvai-se a vida.
Só escuridão:
por dentro e por fora,
não mais que excitação.

E os fantasmas
cegando  os nós
trançam fita
ao ritmo
da melodia
das fantasias
do dia-a-dia
que, rasgadas,
deixam nua
a bruxaria
do peso
de um sexo
sem nexo
com o desejo.

Deste caldeirão
que borbulha
pela energia do não
não brota fagulha,
só gás desprende
seco e frio

perceptível, porém enganoso
invisível, porém insinuante
e o meio asfixia
a febre chega
aumenta a tosse
ronca a chieira
o nariz entope
complica a bronquite
anuncia-se a sinusite
pela noite inteira.
(…)”

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O verdadeiro renascimento passa pelo questionamento da cultura greco-judaica.                             

Que páscoa seja renascimento, ninguém nega. A questão é estarmos de acordo em que seja renascimento.

Como renascer numa sociedade cuja cultura tem como desejo principal do indivíduo a volta ao útero materno?!

E isso não é apenas uma afirmação teórica do Freud não, ou por outra, ele não tirou isso do nada ou apenas de sua cachola. É um fato! Todo processo educativo(?) da nossa sociedade é para que retornemos ao útero ou, no mínimo, para que não desliguemos o umbigo.  Na medida em que esta cultura (greco-judaica) se assenta na negação da dimensão de energia na matéria, em especial na matéria humana, não tem como o indivíduo se desligar de seus ancestrais.

Cada geração que chega herda o espírito da anterior por um processo de transmissão energético, reforçado pelo ensinamento de hábitos e comportamentos que impedem o indivíduo de se desligar de seus ancestrais. Com isso, esses indivíduos não têm como dialogar com suas próprias almas e fortalecê-las, fortalecendo seu ego, e se tornam apenas repetidores mais fracos dos espíritos de seus pais ou um simples objeto do super-ego.

Para romper esse ciclo regressivo, involutivo, só tentando se ligar no espírito de Cristo, tendo-o como modelo em mente e de fato. È esse o renascimento verdadeiro para o qual a Páscoa nos convida. O resto é rito, fantasia e palavras vazias.

Para isso temos que questionar todos os nossos hábitos, à luz da teoria da energia material humana. É essa energia a essência da Sabedoria Popular, pois é na sua percepção que aprendemos a lidar com a dimensão do espírito, buscando nos livrar das cargas energéticas negativas para nos tornarmos indivíduos enxutos.

Foi por isso que o Cristianismo só avançou e cresceu como movimento histórico enquanto dialogou com a Sabedoria Popular. Depois que esse saber foi sendo suplantado pelo saber tecnocrático/mecanicista, o movimento cristão só tem encolhido ou sido deturpado. Como aceitar/respeitar/curtir a magia da Eucaristia, por exemplo, com uma mente que não ultrapassa a dimensão de massa da matéria?!

Por tudo isso, renascer na realidade de hoje é contestar o atual modelo do saber hegemônico e buscar superá-lo sob a inspiração da Sabedoria Popular.

Só assim conseguiremos entender e viver as mensagens do Evangelho  na busca da tal vida em abundância.

É o que desejamos a todos para que tenham uma páscoa verdadeira e, em sendo verdadeira, muito alegre e feliz!

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É na fase genital que nos tornamos ou não sujeitos de nossa própria história

Para Freud não é fase genital e, sim, fálica, pressupondo a inexistência de genital feminino! O que já é uma aberração em relação à natureza! Mas, pior que isso, é sua afirmação de que o maior desejo do indivíduo é a volta ao útero materno! O que nega os fundamentos da evolução humana, afirmando, ao contrário, o sentido da involução.

Seria burrice de nosso Freud? De maneira alguma. A questão é que ele toma a civilização greco-judaica, a atual cultura dominante, como sendo de toda a espécie humana. E para essa cultura suas afirmações são mais do que corretas: a mulher não tem referência em si e o sentido de nossa história é o da involução. Tanto é assim que também ele afirma que, a continuar a prevalência dessa civilização, podemos imaginar o fim da espécie humana.

Como vimos no nosso último informativo temático – “castração pela gula e fase anal”–, os indivíduos de nossa cultura têm tido dificuldades para superar a fase anal e, consequentemente, adentrar à fase genital. Essas dificuldades tem tido consequências desastrosas em nossos comportamentos, hábitos e valores. Talvez a pior esteja no comprometimento negativo na formação e desenvolvimento do superego. E com um superego comprometido, o outro não importa, o ambiente fica reduzido a um conjunto de coisas e nossa relação com ele passa a ser apenas de interesse.

Só de interesse mesmo, pois que o verdadeiro prazer não conhecem. Não tiveram seu desejo respeitado em nenhuma das fases anteriores, só conheceram a dimensão do alívio. Pior ainda, aprenderam a chamar esse alívio de prazer. Com seu desejo reprimido, como identificar e respeitar o desejo do outro?!

Esse quadro se agrava com o bloqueio quase total da vivência e amadurecimento da fase genital!l Sem o genital amadurecido surgem e passam a ser normais tudo quanto é tipo de relações “sexuais”, como expressão de uma sexualidade reprimida e doentia!

É nessa fase que deveríamos desenvolver nossa capacidade de reprodução energética, de nos relacionarmos e de amadurecermos nossos mecanismos orgânicos que nos capacitam a sermos produtores/reprodutores de vida durante a fase seguinte, a sexual.

Até a fase anal, a criança não passa de receptora de energia material humana, apenas processando-a para seu crescimento. Na fase genital ela passa, além de processar, a também reproduzir essa energia na formação de seu ego que está se consolidando. É isso que fará dela um adulto maduro e pronto para produzir sua própria energia. É isso, também, que lhe propiciará um diálogo permanente com sua alma, na busca de sua identidade. Só assim poderá se livrar dos espíritos que tentam sufocá-la (inconsciente coletivo histórico), tornando-se um adulto realmente livre e dono de sua própria história.

Com a sexualidade genital bloqueada e reprimida, separada do coração, dificilmente o indivíduo terá capacidade de iniciar e de manter relacionamentos maduros, infantilizando todas as suas relações e tornando-se cada vez mais impotente diante da vida e do sexo, e por isso, egoísta e individualista, vivendo só relações de interesses que têm como base o medo e não o amor.

Talvez isso explique a crescente miséria cultural e social. Disfunções e aberrações sexuais cada vez mais presentes e até assumindo ares de movimentos “revolucionários”!

E para complicar mais ainda, grande parte desses indivíduos preservarão sua capacidade biológica de procriar. Que cria surgirá? Só Deus sabe! Sabe e sofre porque é sua criação que está sendo cada vez mais corrompida!

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